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宝安:公民办结对支教树均衡教育新标杆

宝安:公民办结对支教树均衡教育新标杆

策划/刘甜 张路玉 刘渊源 文/图 陈法俞 李丽 马雨荫

  宝安民办学校占据宝安教育的半壁江山,宝安民校在深圳民校的发展中举足轻重。宝安区委区政府高瞻远瞩,倾力支持民办教育大发展,宝安民校实现了跨越大发展。

  从宝安中英公学在全国第一个通过教育部国际化民办学校评估NCCT认证,到深圳市首家民办学校教育集团崛起教育集团在宝安挂牌成立;从首创义务教育优质化民办学校督导,到在全市率先开展民办学校等级评估;从率先实施向优质民办学校购买学位,到高标准为民办教师发放从教津贴,无不折射宝安区委区政府对民校的大力扶持。

  特别值得点赞的是,宝安区教育局创新工作思路,从公民办结对帮扶到全面实施公办学校对民办学校支教战略,全方位无死角对民校实施精准帮扶,逆袭由“输血”到“造血”的战略转移。被支教帮扶的宝安民校无论是学校管理还是校园文化,无论是校风还是学科教育,无一不在支教这股“核动力”中发生裂变。

  公办学校结对支教民办学校是宝安教育局均衡教育新的创举,是实现教育公平、构建和谐教育所做出的一项重要举措,具有深圳教育创新的标杆和示范作用。

政策帮扶    制订实施支教帮扶方案

  早在2010年,宝安就开始实施公民办学校结对子帮扶。在结对子帮扶的基础上,近3年来,宝安持续对民办学校实施“造血”计划。2015年,宝安首批30名支教骨干被派驻30所民校,2016年,第二批30名支教教师再驻30所民校。今年,宝安教育局持续发力,32名支教教师派驻32所民校。

  按照传统解读,支教特指的是远赴经济欠发达教育欠发展的边远地区去从事教学工作。为什么在经济大区教育大区的宝安自家门口也需要支教?

  数据显示,目前宝安中小学在校学生超30万,其中民办学校学生166582人。据宝安区教育局民管科负责人介绍,宝安区民办学校有5大特点:1、体量大;2、层次多;3、不均衡;4、 师资弱;5、待规范。

  宝安的民办学校无论是数量规模还是学生和教师的数量均排名深圳各区之首,其总量占深圳民办学校的三分之一。

  层次多表现为小学、九年一贯制、十二年一贯制、完全中学均有分布。不均衡指宝安民办学校高中低端参差不齐,尽管民办学校发展迅速,但尚有70%以上的中低收费民校质量不尽人意。

  数据显示,宝安民办学校教职工总人数11495人,专任教师人数8394人。专任教师本科以上学历4877人,占56.3%;大专学历3740人,占43.2%;中师学历47人,占0.5%。无职称为5269人,占比为61.6%;初级职称为1955人,占比22.9%;中级职称为998人,占比11.7%;高级职称为333人,占比3.9%。

  针对宝安民办学校的特点,宝安区教育局已连续3年出台《结对支教工作方案》,从支教政策上对民办学校实施精准帮扶。

  据悉,今年32名支教老师的支教时间从2017年9月至2018年7月。支教者必须符合以下条件之一:、1、市区名师,包括名校长、名教师、骨干教师和教坛新秀等;2、学校科、级组长以上优秀行政干部,包括校级领导,中级以上职称。

  为什么宝安教育局要持续出台公办学校支教帮扶民办学校政策?为何要从政策上保障支教常态化?对此,宝安教育局主要负责人表示,宝安的民办学校对宝安教育功不可没,支教就是让改革红利惠及民办学校,最大程度保障教育均衡发展,最大程度办人民满意的学校。

精准帮扶    找准痛点破解发展瓶颈

  宝安民办学校在多年的发展中不断壮大,但依然存在师资弱学生成绩不如人意等不少“痛点”,学校难以走出“高原期”。

  对此,宝安教育局精准帮扶,制定细化支教任务:支教老师要在民办学校教育管理、课堂教学、教科研等活动中发挥重要指导、参谋作用,同时也要起到示范与引领作用。具体工作如下:1、担任民办学校至少一个班的语、数、英学科教学工作或者其它学科每周6节以上(班数不限)的工作;2、通过听、评课(每周不少于4节)、示范课(每学期至少2节)、讲座(每学期至少1次)等形式对民办学校教师进行学科教学理念、实践与方法的指导;3、参与、列席支教民办学校行政会;4、组织协调结对学校的教育教学交流活动。

  支教公办学校和支教者亦针对被支教的民办学校的“痛点”各出奇招,实施精准帮扶。公办西乡中学支教帮扶的是华桥(康桥)书院。针对华侨(康侨)书院的“痛点”,西乡中学在学校管理、教育教学、教学硬件以及学校创新等4个方面实施精准帮扶。

   “教而不研”是民办学校长期存在的痛点,许多民办学校的董事长和校长认为课题研究是只能做做样子的虚东西,学校的教科研成为空白。陈权海是壆岗小学的老师,他到才华学校支教后填补了才华学校的课题研究空白。

  坪洲小学支教帮扶的学校是冠华育才学校银丰分校。针对银丰分校的“痛点”,坪洲学校校长张云鹰亲自带队到银丰分校帮扶,她不仅给银丰分校全体教师做了开放式教育核心理念讲座,还带领张云鹰专家工作室整个帮扶团队深入课堂指导教研。

  陈文婷是宝民小学的一位年轻教师,她连续两年支教冠华育才学校。她针对冠华的痛点,两年支教,她竟然组织了对冠华老师的几十场培训。在陈文婷看来,“老师进步一点点,学生会幸福一大片!”

  回忆起家门口的两年支教,陈文婷还有两件事情无法忘怀。第一件事就是让冠华的孩子们有了自己的运动会。刚到冠华支教时,她带领孩子们回宝民学校参加体育节和科技节。当一个小男孩对她说:“陈老师,为什么我们学校没有运动会?我好想参加一次这样的运动会!”

  小男孩的话刺痛了陈文婷的心。在公办学校司空见惯的运动会在民办学校却成了孩子们无法实现的梦想。陈文婷当即向“娘家”求助。宝民学校杨君辉校长当即表态:“同一片蓝天下,孩子们应该共享教育资源。全力支持!马上办!”紧接着宝民为冠华送来了体育器材和教学用具,小男孩在自己学校参加运动会的梦想也成为现实。

  民办学校的学生基本上来自打工家庭,学生们家庭教育亦是民校的痛点。陈文婷不能忘怀的就是在冠华开展“父母进课堂”活动。陈文婷没想到这项活动反响异常热烈,全校竟然一天接待了500多名家长。

  在支教中,特别值得一提的还有两个优秀教师朱喜松和王中刚。多次荣获宝安区优秀教师和优秀班主任的朱喜松,由燕山学校到标尚学校支教,他独具匠心的中考备考指导给标尚学校带来一股清新的空气。新的教学和备考理念改写了标尚的中考历史。

  作为深圳市中青年骨干教师、宝安区优秀教师的王中刚,由塘尾万里学校到景山实验学校支教,从每天早晨7点半到下午5点半都“泡”在支教学校里,他踏踏实实教书、全心全意育人的工作作风感染了景山实验学校的师生。他也因此被誉为最优秀的公民办支教教师之一。

  在支教中任劳任怨表现卓越的教师不胜枚举,可以载入公民办结对支教史册的有黄埔小学林翠青、上屋小学肖慧,坪洲小学鲁开旺、共乐小学沈礼明、沙井中学刘言龙、官田学校刘建平、新桥小学黄明坦、宝安中学周玉华、径贝小学高炳生……

  公民办结对支教亦离不开支教学校校长们的鼎力支持,这些砥砺奋进的校长们同样将载入宝安公民办结对支教史册。他们是:宝民小学校长杨君辉、沙溪小学校长谭建良、上屋小学校长黄伟中、坪洲小学校长张云鹰、壆岗小学校长曾艳玲、沙井中学校长金如湘、新桥小学校长朱月镜、燕山学校校长彭小辉……

支教老师陈文婷和支教学校的学生们欢乐的在一起。

效益帮扶  民办学校发展上台阶

  正是一批又一批象陈文婷、鲁开旺这样支教老师的精准施教,宝安民办学校迎来了新一轮跨越式大发展。鲁开旺老师深有感触地说:“坪洲的花为什么会香满银丰校园呢?那是因为有了宝安区教育局公民办学校结对帮扶的好政策!” 陈文婷说:“谁说外来打工者家庭不关心自己的孩子?他们更希望自己的孩子成才啊!”

  正是宝安区教育局制订的支教帮扶民办学校的好政策,宝安区民办学校开始了由数量到质量的大提升。厚德小学是公办黄埔小学支教帮扶的对象,在黄埔小学的精准帮扶下,厚德学校拥有校史上多个“第一次”:第一次获奖——男子4*100米第五名; 第一次有了多媒体教室等功能室;第一次承担最高规格的区级活动;第一次邀请校外有影响力的专家来讲座;每个教室第一次都装上先进的教学平台和使用了空调,教师宿舍也第一次安装了空调;第一次开展全校性语数英基础知识验收;第一次开展两校网络教研,实现资源随时共享等等。

  西乡中学属于宝安区的公办名校,华侨(康侨)书院属于中下游的民办学校,在“公”强“民”弱 的精准帮扶中,华侨(康侨)书院由弱变强,跻身优质民办学校前列。数据显示,该院学业成绩小学合格率达100%,优良率达80%;初中合格率达100%,优良率达60%。小学、初中参加西乡街道抽考,成绩稳居公民办学校上游水平。

  据悉,宝安目前拥有62所民办学校,100%达到广东省义务教育规范化学校;42所学校通过广东省义务教育阶段标准化学校评估,占67.7%;34所学校通过区优质化民办学校督导评估,占54.8%;58所民办学校已上等级(其中,省级8所,市级49所,区级1所),市级以上等级民办学校占91.9%。

  宝安区教育局主要负责人强调,效益帮扶不仅体现在硬件设施、教育教学上,更体现在民办学校的软实力上。通过支教,民办学校的董事长、校长等关键少数人的办学和教学理念发生大逆转,关门办学成为过去式,开门办学成为现在时。支教不仅缩短了公办和民办学校的差距,而且实现了公办和民办的双赢局面。